青林是被青铜剑劈风的“咻”声拽回意识的。
不是未来训练室里合金剑的高频嗡鸣，是带着金属冷意、又裹着点皮革摩擦的脆响，顺着宫墙缝往耳朵里钻，惊得他猛地睁眼。
视网膜上还飘着时空穿梭仪过载的橙红色警告代码，下一秒就被眼前的景象砸懵——头顶是雕着云纹的木梁，梁上悬着盏青铜灯，灯油味混着淡淡的松烟墨香，往鼻子里钻。
身上盖的“被子”是块粗麻布，摸上去硬邦邦的，还沾着点尘土。
“嘶……这又穿越了？”
穿越者青林坐起来揉着后腰，发现自己穿的不是银灰色防护服，是件灰扑扑的短褐，腰间系着根麻绳，衣襟上还别着块磨得发亮的木简。
低头看手，也不是装着力反馈传感器的机械义肢，是双指节分明、掌心带着薄茧的人手——看这打扮，八成是个宫里打杂的小役夫。
屋外的剑声还在响，节奏快却稳，像骤雨打在青石板上。
青林悄悄挪到门缝边，往外瞅——只见个穿着玄色劲装的男人，正站在宫苑的空地上练剑。
男人背对着他，头发用根玉簪束着，墨色长发随着挥剑的动作轻轻晃动，袖口挽到肘弯，露出的小臂肌肉线条紧实，握着剑柄的手稳得像生在剑上。
剑风突然停了。
男人回头看了眼门缝，声音低沉却清亮：“躲在那儿做什么？出来。”
青林心里一紧，硬着头皮推开门。
这才看清男人的脸——约莫三十来岁，额角有道浅疤，该是练剑时蹭的，眉毛浓黑，眼睛亮得像淬了火的青铜，盯着人看的时候，带着股说不出的锐利，却不吓人。
最特别的是他手里的剑，剑身是青铜铸的，泛着冷光，剑柄缠着黑色皮革，握处被磨得发亮。
“小人……小人是新来的役夫，叫青林。”他赶紧低头行礼，心里却犯了嘀咕——这男人的气度，不像是普通的武士，倒像个有学识的贵族。
男人没说话，只是把剑收进鞘里，转身往旁边的石案走。
石案上摆着几卷竹简，还有块磨得平整的墨锭，旁边放着支狼毫笔。
他拿起竹简翻了翻，声音又软了些：“既是新来的，就去把案上的竹简整理好，等会儿公子要过来。”
公子？青林心里咯噔一下。能在咸阳宫被称为“公子”的，难道是……正想着，就听见远处传来脚步声，还跟着个少年的声音，清脆又带着点傲气：“姬先生，我今日要学《孙子兵法》，还要练剑！”
青林抬头一看，只见个穿着朱色锦袍的少年，由几个侍从跟着走了过来。
少年约莫十三四岁，眉眼间带着股英气，走路的时候腰背挺得笔直，一看就是从小被严格教导的。
那玄衣男人转过身，对着少年微微颔首，嘴角还勾了点笑：“政儿，先温昨日学的《尚书》，再练剑。今日的剑招，我教你‘劈’和‘刺’，得沉住气才行。”
政儿？姬先生？青林的脑子“嗡”的一声——这少年是嬴政！那这个男人，难道是姬昊？
史书里记载，嬴政年少时曾有位老师叫姬昊，学识渊博，还擅长武艺，只是记载不多，没想到竟然真有其人！
他来自2077年，是时空历史研究院的研究员，专门穿梭时空观察古代重要人物的生平。
之前见过鲁班、叶天士，却从没见过这么靠近“始皇帝”的人——而且还是嬴政的老师！
嬴政跑到石案前坐下，拿起竹简就念：“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓……”声音朗朗上口，却有些急。
姬昊站在他旁边，手里拿着支木尺，等他念完，才轻轻敲了敲竹简：“政儿，念得太快了。这《尚书》里的话，得慢慢品，才能懂其中的道理。
‘克明俊德’，说的是要发扬自己的美德，你想想，若是连自己的性子都沉不住，怎么发扬美德？”
嬴政皱了皱眉头，却还是点了点头：“先生说得对，我再念一遍，慢些。”说着，他又拿起竹简，这次的速度慢了很多，每一个字都念得很清楚。
青林站在旁边整理竹简，偷偷看着姬昊。只见他听嬴政念书的时候，眼睛一直盯着竹简，偶尔会打断，解释其中的意思。
他讲得很通俗，不像别的学者那样掉书袋，比如讲到“平章百姓”，他就说：“百姓就像田里的庄稼，得知道哪块地肥、哪块地瘦，才能种好。
以后你要管天下，就得知道百姓需要什么，才能把天下管好。”
嬴政听得很认真，还会时不时提问：“先生，那要是百姓不听话怎么办？”
姬昊笑了笑，蹲下来看着他：“不是要百姓听话，是要让百姓觉得你做得对。
就像你跟侍从下棋，要是你总耍赖，他们就不愿意跟你下了；要是你守规矩，他们才会服你。管天下也是一样，得守‘理’，百姓才会服你。”
青林心里暗暗佩服。嬴政后来统一六国，统一文字和度量衡，说不定跟早年姬昊教他的“守理”“懂百姓”有关。在未来，研究秦始皇的学者总说他“残暴”，可谁能想到，他年少时，有位老师这么耐心地教他“以德服人”？
念完竹简，嬴政就拉着姬昊去练剑。宫苑的空地上有个木人桩，姬昊先拔出剑，给嬴政演示“劈”的动作——他双脚分开与肩同宽，手臂慢慢抬起，剑举过头顶，然后猛地往下劈，“咻”的一声，剑风扫过木人桩，震得木渣簌簌往下掉。
“劈的时候，要把力气沉到腰上，再传到手臂，最后到剑尖。”姬昊一边演示，一边讲解，“就像你扔石头，得先把腰往后仰，再发力扔出去，才能扔得远。”
嬴政学着他的样子，举起剑往下劈，可剑刚到一半就歪了，还差点摔个趔趄。他皱着眉，不服气地又试了一次，还是没劈好。
“别急。”姬昊走过去，从后面扶住他的腰，“你看，腰要稳，别晃。手臂要直，别弯。再来一次。”
这次，在姬昊的指导下，嬴政的剑稳稳地劈在了木人桩上，虽然没劈下木渣，却也没歪。他高兴得眼睛都亮了：“先生，我劈中了！”
姬昊笑着点头：“嗯，有进步。再练几次，就能像我刚才那样了。”
青林站在旁边看，发现姬昊教剑跟教书一样，都很有耐心。他不骂嬴政，也不催他，而是一点点纠正他的动作，还会用生活里的例子解释——比如把劈剑比作扔石头，把刺剑比作射箭，让嬴政更容易理解。
练了半个时辰剑，嬴政满头大汗，却还不想停。姬昊把剑鞘递给他：“今日就练到这儿，再练下去，手臂该酸了。明日再教你‘刺’的动作，得循序渐进才行。”
嬴政虽然不情愿，却还是听话地把剑收起来。他走到石案前，拿起水囊喝了口水，又问姬昊：“先生，昨日你说的‘知己知彼，百战不殆’，是什么意思啊？”
姬昊拿起一卷《孙子兵法》的竹简，递给嬴政：“就是说，打仗的时候，得知道自己的兵力、粮草，也得知道敌人的兵力、粮草，才能打赢。就像你跟别人下棋，得知道自己有多少棋子，也得知道对方有多少棋子，还得知道对方想走哪一步，才能赢。”
“那要是不知道敌人的情况呢？”嬴政追问。
“那就得去查。”姬昊说，“可以派探子去打听，也可以从敌人的行动里猜。比如敌人的炊烟多，说明兵力多；炊烟少，说明兵力少。这就是‘观敌料阵’，得用心观察才行。”
嬴政听得眼睛发亮，拿起竹简就翻：“先生，那你再给我讲讲怎么‘观敌料阵’！”
姬昊没拒绝，坐在石案旁，一边翻竹简，一边给嬴政讲解。他讲得很详细，还会结合自己知道的战事例子，比如哪次战役是因为摸清了敌人的情况才打赢的，哪次是因为没摸清情况才输的。嬴政听得入了迷，连侍从送来的点心都忘了吃。
青林看着这一幕，心里满是感慨。在未来的历史课本里，嬴政总是以“始皇帝”的威严形象出现，谁能想到，他年少时也像个普通的孩子一样，会缠着老师问东问西，会因为学会了一个剑招而高兴半天？而姬昊，就像个普通的老师，耐心地教他知识，教他武艺，没有因为他是“公子”就阿谀奉承，也没有因为他年纪小就敷衍了事。
接下来的几天，青林天天跟着姬昊和嬴政，见识了姬昊更多的厉害之处。
他不光懂儒家的《诗》《书》，还懂道家的《老子》，甚至懂农家的耕种之术。有天嬴政问他：“先生，为什么农民春天播种，秋天收获？”姬昊就带着嬴政去宫苑的小菜地，指着地里的蔬菜说：“春天暖和，种子容易发芽；夏天有雨，菜长得快；秋天凉快，菜就成熟了。这就是‘顺天时’，做什么事都得顺着规律来，不能急。”
他还懂天文。有天晚上，嬴政指着天上的星星问：“先生，那几颗连在一起的星星是什么？”姬昊就拿出天文竹简，给嬴政讲解：“那是北斗七星，像个勺子。不管天怎么转，北斗七星的位置都差不多，古人靠它来辨别方向，确定季节。比如斗柄指东，就是春天；斗柄指南，就是夏天……”
最让青林惊讶的是，姬昊还懂医术。有天嬴政练剑的时候不小心崴了脚，疼得直皱眉。姬昊赶紧扶他坐下，脱下他的鞋子，用手轻轻按揉他的脚踝，还从怀里掏出个小布包，里面装着些草药，碾碎了敷在嬴政的脚踝上，用布条缠好。
“这是活血化瘀的草药，过两天就好了。”姬昊一边缠布条，一边说，“以后练剑要小心，要是摔倒了，先护住头和腰，别伤了要害。”
嬴政点点头，忍着疼说：“先生，您怎么什么都懂啊？”
姬昊笑了笑，摸了摸他的头：“我小时候，跟着师父走了很多地方，见了很多人，学了很多东西。多看看，多听听，多问问，自然就懂了。”
青林看着姬昊，心里满是敬佩。在那个信息闭塞的年代，能懂这么多知识，还能把这些知识教给嬴政，姬昊的学识和眼界，简直超出了时代的限制。他突然想起未来的学者总说，嬴政能有统一六国的远见，跟他早年的教育有关——现在看来，姬昊就是那个给嬴政“打开眼界”的人。
有天下午，青林正在整理姬昊的竹简，发现有一卷竹简上写着“天下一统”四个字，下面还画着简单的地图，标注着齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家的位置。他刚想仔细看，姬昊就走了过来，把竹简收了起来。
“这是我跟政儿聊天下大势时写的。”姬昊说，语气很平静，“现在各国混战，百姓受苦，只有天下一统，才能让百姓过上安稳日子。”
青林愣了一下：“先生，您觉得秦国能统一天下吗？”
姬昊看了他一眼，嘴角勾了勾：“能不能，要看后人。但政儿这孩子，有野心，有毅力，还有同理心——他知道百姓受苦，就不会像别的君主那样只顾自己享乐。只要他能坚持学下去，将来未必不能做成这件事。”
青林点点头，心里突然明白了——姬昊教嬴政学识和武艺，不只是为了让他成为一个合格的公子，更是为了让他成为一个能统一天下、造福百姓的君主。他教嬴政《尚书》，是教他以德服人；教他《孙子兵法》，是教他审时度势；教他练剑，是教他强身健体、有自保之力；教他天文地理，是教他开阔眼界——这些，都是一个“天下之主”需要具备的能力。
接下来的日子，青林跟着姬昊和嬴政，见证了嬴政的成长。
嬴政念竹简越来越熟练，不仅能背，还能说出自己的理解；练剑也越来越厉害，“劈”“刺”“砍”“挡”的动作都很标准，还能跟姬昊对练几招；问的问题也越来越深入，不再是简单的“是什么”，而是“为什么”“怎么办”。
有天，嬴政跟姬昊讨论“如何治理国家”，他说：“先生，我觉得治理国家，得有规矩，所有人都得遵守规矩，不管是贵族还是百姓，这样才公平。”
姬昊点点头，眼里满是欣慰：“政儿说得对。规矩就像田里的田埂，没有田埂，水就会乱流，庄稼就长不好；没有规矩，国家就会乱，百姓就过不好日子。但规矩也得合情理，不能太苛刻，不然百姓会不服。”
嬴政认真地说：“我记住了，以后我要是治理国家，一定会定公平的规矩，让百姓都能过上好日子。”
青林站在旁边，看着嬴政认真的样子，心里突然有些感动。他知道，嬴政后来确实定了统一的法律，虽然有些严苛，但在当时，确实结束了各国混战的局面，让百姓有了安稳的生活。而这一切的起点，或许就是姬昊在咸阳宫的石案前，跟他说的这些话。
就在青林以为自己会在咸阳宫待很久的时候，时空穿梭仪的预警信号突然在他脑海里响起。他知道，自己该走了。
离开的前一天晚上，青林正在石案前帮姬昊磨墨，姬昊突然开口：“青林，你明日就要走了吧？”
青林愣了一下，手里的墨锭停了下来：“先生，您怎么知道？”
姬昊笑了笑，拿起一卷竹简递给青林：“你这孩子，虽然话不多，但眼神里总有股不属于这里的东西。这卷《孙子兵法》的竹简，你拿着，就当是个念想。以后不管到了哪里，都要记得‘知己知彼，百战不殆’——不管做什么事，都得先了解情况，再动手。”
青林接过竹简，入手沉甸甸的，是竹简特有的重量。竹简上还带着姬昊的手温，上面的字迹工整有力，是姬昊亲手写的。
“先生，谢谢您。”他哽咽着说，“谢谢您让我看到了这么多，学到了这么多。”
姬昊拍了拍他的肩膀，笑着说：“不用谢。你能看到这些，也是缘分。以后不管做什么，都要像政儿一样，有毅力，有同理心，这样才能做成事，才能让人信服。”
第二天早上，天还没亮，青林就拿着姬昊送他的竹简，站在了时空穿梭仪的坐标点上。他回头看了一眼咸阳宫的方向，宫苑里还没有动静，姬昊和嬴政应该还没起来——再过几年，嬴政就会回到秦国，开始他统一六国的大业；而姬昊，或许会继续留在赵国，或许会去别的地方，但他教给嬴政的知识和道理，会一直影响着嬴政，影响着整个中国历史。
白光闪过，青林的意识被拉回了时空历史研究院。他站在实验室里，手里还攥着那卷竹简，竹简的竹香还在，上面的字迹清晰可见。
实验室里的同事围了过来，七嘴八舌地问他这次穿越的情况。青林却没说话，只是把竹简放在实验台上，打开了记录设备。
他写道：“战国，咸阳宫，见姬昊授业于嬴政（时年十四）。姬昊学识渊博，通经史、晓天文、懂医理、善武艺，授嬴政《诗》《书》《孙子兵法》，教其剑招，更以生活之理喻治国之道，循循善诱，耐心至极。
姬昊授业，非唯传知识，更重育品性。教《尚书》，则喻‘克明俊德’以养德；教《孙子兵法》，则讲‘知己知彼’以明势；教剑，则嘱‘沉气稳腰’以练心。
见嬴政崴脚，亲敷草药；论天下大势，言‘天下一统方安百姓’，其心在民，其志在天下。
余来自未来，读史时多见嬴政‘暴君’之评，亦少见姬昊之名。
今亲见其师徒相处，方知嬴政年少时，曾有此等良师——不阿谀，不敷衍，以真才实学授业，以赤子之心育人。
姬昊之智，不在多识，在因材施教；其勇，不在能剑，在以微言启大志。