青禾村的婚礼余热未散，苏晚星和陆承宇便已卸下婚纱与礼服，换上简约的工装，投身到婚后的第一项公益行动中——“非遗助学计划”。
这项计划源于两人的共同心愿：婚礼礼金捐赠的888万元“同心非遗传承专项基金”，将全部用于偏远山区的非遗教育帮扶，为那些因贫困而无法接触非遗技艺的孩子，搭建一个学习、成长、逐梦的平台。
“非遗传承的核心是‘人’，而孩子是传承的未来。”苏晚星在“非遗助学计划”启动会上说，“我们走过很多乡村，看到有些孩子虽然热爱传统文化，却因为缺乏资源和平台，无法学习非遗技艺。
这次的公益行动，就是要把联盟的资源和经验，带到最需要的地方，让更多孩子有机会接触非遗、学习非遗，用手艺改变命运，用文化滋养心灵。”
陆承宇补充道：“我们的‘非遗助学计划’有三个核心目标：
一是在偏远山区建设10个‘非遗助学点’，配备专业的教学设备和非遗材料；
二是组建‘非遗公益支教团’，由联盟的老匠人、年轻匠人和优秀学员组成，定期前往助学点授课；
三是设立‘非遗助学奖学金’，资助贫困家庭的孩子学习非遗技艺，支持他们参加各类非遗交流活动。”
“非遗助学计划”的筹备工作得到了联盟全体成员的积极响应。
匠人们纷纷报名加入公益支教团，青少年学员们主动整理自己的学习资料和工具，想要送给助学点的孩子们；秦曼牵头负责助学点的选址和建设，对接当地政府和学校，确保计划顺利落地；文旅部也给予了大力支持，协助联盟对接偏远山区的教育资源，提供政策支持和资金配套。
经过一个月的紧张筹备，“非遗助学计划”的首批3个助学点确定在贵州毕节、云南昭通和四川凉山的偏远乡村小学。
这三个地区都是少数民族聚居地，有着深厚的传统文化底蕴，但由于交通不便、经济相对落后，非遗教育资源严重匮乏。
出发前，苏晚星和陆承宇带领公益支教团的成员，在青禾村进行了为期一周的集中培训。
培训内容包括非遗教学方法、沟通技巧、安全知识等，由联盟的老匠人、教育专家和心理咨询师授课。
“我们面对的是偏远山区的孩子，他们可能比较内向、敏感，所以沟通时一定要有耐心、有爱心。”教育专家说，“教学时要注重趣味性和实用性，让孩子们在快乐中学习非遗技艺，感受到传统文化的魅力。”
王阿公作为支教团的核心成员，分享了自己的教学经验：“教孩子学银饰錾刻，不能一开始就讲复杂的技巧，要从简单的纹样入手，让他们感受到成功的喜悦，慢慢培养兴趣。最重要的是，要让他们明白，非遗不仅是一门手艺，更是一种文化、一种精神。”
阿依也补充道：“教彝绣时，可以结合孩子们熟悉的生活场景，比如绣他们喜欢的动物、植物，让他们觉得非遗离自己很近，而不是遥不可及的古董。”
培训结束后，公益支教团分成三个小组，分别前往三个助学点。
苏晚星和陆承宇带领第一组，前往贵州毕节的大山深处——坪寨小学。
从青禾村到坪寨小学，需要先乘飞机到贵阳，再转乘高铁、汽车，最后沿着蜿蜒的山路行驶两个小时。
山路崎岖不平，汽车颠簸得厉害，苏晚星和陆承宇却没有丝毫怨言，一路欣赏着沿途的风景，期待着与孩子们的相遇。
“你看，这里的山和青禾村的山很像，都是那么青翠、那么壮观。”苏晚星指着窗外的群山，对陆承宇说，“希望这里的孩子们，也能像青禾村的孩子一样，通过学习非遗技艺，看到更广阔的世界。”
陆承宇举起摄像机，记录下沿途的风景和支教团成员的身影：“一定会的。只要我们用心去教，用心去关爱，这些孩子一定能感受到非遗的魅力，找到自己的梦想。”
经过一整天的奔波，支教团终于抵达坪寨小学。
这是一所位于大山深处的乡村小学，只有6个年级、8个班级，300余名学生，大部分是留守儿童。
学校的教学条件简陋，没有专门的艺术教室，孩子们的课余生活非常单调。
当苏晚星和支教团成员们带着非遗教学设备和材料走进学校时，孩子们好奇地围了上来，睁着清澈的大眼睛，打量着这些陌生的客人和他们带来的“新奇玩意儿”——银质錾刻工具、五彩的绣线、柔软的竹丝、蓝白的扎染布。
“孩子们，你们好！我是苏晚星，来自贵州黔东南的青禾村。”苏晚星笑着对孩子们说，“我们是来教大家学习非遗技艺的，你们想不想学？”
“想！”孩子们异口同声地回答，声音清脆而响亮。
当天晚上，支教团成员们在学校的教师宿舍安顿下来。
宿舍条件简陋，没有空调、没有热水器，但大家都没有抱怨。
王阿公说：“比起我们小时候学手艺的条件，这里已经好太多了。只要能让孩子们学到手艺，我们苦点累点都值得。”
第二天一早，“非遗助学点”的揭牌仪式在坪寨小学的操场举行。
当地政府领导、学校师生、村民代表参加了仪式。
苏晚星和陆承宇共同为“非遗助学点”揭牌，标志着“非遗助学计划”在毕节坪寨正式落地。
“今天，‘非遗助学点’在坪寨小学揭牌，这是坪寨小学的喜事，也是当地孩子们的福气。”当地教育局局长说，“感谢乡村技能联盟的无私奉献，感谢苏晚星女士、陆承宇先生和支教团的老师们，为我们的孩子带来了宝贵的非遗教育资源。我们一定会全力支持‘非遗助学点’的建设和发展，让更多孩子受益。”
苏晚星在致辞中说：“非遗是老祖宗留给我们的宝贵财富，是中华民族的根与魂。
希望通过‘非遗助学点’，让孩子们感受到非遗的魅力，学习一门手艺，培养一种兴趣，传承一种文化。
我们会定期派支教老师前来授课，为孩子们提供最优质的教学资源，也会为优秀的孩子提供外出交流、学习的机会。”
揭牌仪式结束后，非遗教学正式开始。支教团根据孩子们的年龄和兴趣，开设了银饰錾刻、彝绣、竹编、扎染四个兴趣班，每个班30名学生。
苏晚星负责彝绣兴趣班的教学。
她从最基础的穿针引线教起，耐心地指导每一个孩子。
“大家看，绣针要从布料的下面穿上来，然后按照图案的轮廓，一针一针地绣。”苏晚星一边演示，一边讲解，“绣的时候要注意力度，不能太用力，也不能太轻，这样绣出来的线条才会流畅、均匀。”
孩子们学得非常认真，虽然一开始动作有些笨拙，经常会扎到手、穿错线，但他们没有放弃，一遍遍练习着。
一个名叫小花的女孩，性格内向，总是默默地坐在角落里，绣得很慢。
苏晚星发现后，走到她身边，轻轻握住她的手：“小花，别着急，慢慢来。你看，这样穿针，这样绣，是不是就简单多了？”
在苏晚星的耐心指导下，小花的动作越来越熟练，脸上也露出了自信的笑容。
“苏老师，我绣好了！”小花举起自己的作品——一朵简单的小红花，兴奋地说。
“太棒了，小花！你绣得真漂亮！”苏晚星笑着表扬道，“只要你坚持下去，一定能绣出更精美的作品。”
陆承宇则负责竹编兴趣班的教学。
他带着孩子们到学校附近的竹林里，教他们辨认竹材、砍伐竹子、处理竹丝。
“竹编的关键是竹丝的粗细要均匀，编织的时候要紧密、整齐。”陆承宇一边演示，一边讲解，“大家可以先从简单的竹编挂件开始，慢慢练习，然后再学习更复杂的竹编产品。”
孩子们对竹编充满了兴趣，跟着陆承宇一起砍伐竹子、处理竹丝，虽然手上沾满了泥土和汗水，但他们脸上洋溢着快乐的笑容。
一个名叫小明的男孩，动手能力很强，很快就掌握了竹编的基本技巧，编织出了一个简单的竹编挂件。
“陆老师，你看我编的好不好？”小明举起自己的作品，骄傲地说。
“非常好，小明！你很有天赋！”陆承宇表扬道，“继续努力，以后你一定能成为一名优秀的竹编匠人。”
王阿公负责银饰錾刻兴趣班的教学。
他带来了专门为孩子们准备的安全錾刻工具和特制材料，教孩子们认识錾子、铁锤，学习简单的錾刻纹样。
“錾刻的时候，要握紧錾子，铁锤要轻轻落下，力度要均匀。”王阿公一边演示，一边讲解，“大家不要怕出错，多练习就会越来越熟练。”
孩子们对银饰錾刻充满了好奇，小心翼翼地握着錾子和铁锤，跟着王阿公一起练习。
虽然一开始錾刻出的纹样歪歪扭扭，但他们没有气馁，一遍遍尝试着。
一个名叫小刚的男孩，非常执着，反复练习同一个纹样，直到满意为止。
“王阿公，我錾刻好了！”小刚举起自己的作品——一个简单的同心纹，兴奋地说。
“不错，小刚！有毅力，有耐心，这是学手艺最重要的品质。”王阿公笑着说，“以后你一定能成为一名出色的银匠。”
扎染兴趣班由扎染村的李阿婆负责教学。她教孩子们认识扎染的材料和工具，学习简单的捆扎、染色技巧。
“扎染最重要的是捆扎，捆扎的松紧程度不同，染色后的效果也会不同。”李阿婆一边演示，一边讲解，“大家可以发挥自己的想象力，捆扎出不同的图案，染出属于自己的独特作品。”
孩子们发挥自己的想象力，用皮筋、绳子将白布捆扎成各种形状，然后放入染缸中染色。
当染好的白布被取出，解开捆扎的绳子，露出蓝白相间的独特纹样时，孩子们都兴奋地欢呼起来。“太神奇了！”“真漂亮！”“这是我自己染的布！”
教学过程中，支教团成员们不仅教孩子们学习非遗技艺，还关心他们的生活和学习。
苏晚星发现，有些孩子的衣服破旧、鞋子不合脚，便悄悄记下他们的尺码，联系秦曼，让联盟寄来新的衣物和鞋子；
陆承宇看到有些孩子对摄影感兴趣，便教他们使用简单的相机，记录下自己的学习过程和家乡的风景；
王阿公和李阿婆则像爷爷奶奶一样，关心孩子们的饮食和健康，经常给他们讲故事、讲道理。
除了日常教学，支教团还组织了一系列丰富多彩的活动。
他们带领孩子们参观当地的非遗遗址，让他们了解家乡的传统文化；组织非遗作品展示活动，让孩子们展示自己的学习成果，增强自信心；举办非遗文化讲座，邀请当地的老艺人给孩子们讲述非遗故事，激发他们的传承意识。
在支教的过程中，支教团也遇到了一些困难和挑战。
比如，有些孩子因为家庭贫困，无法购买学习材料；有些孩子的家长对非遗学习不理解、不支持，认为学习手艺不如好好学习文化课；有些孩子因为是留守儿童，性格内向、敏感，难以融入集体。
针对这些问题，苏晚星和陆承宇及时调整了计划。
他们用“同心非遗传承专项基金”为贫困家庭的孩子购买学习材料；组织家长座谈会，向家长们介绍非遗学习的意义和价值，以及联盟的匠人扶持计划，让他们了解到学习非遗技艺也能让孩子有好的未来；安排心理咨询师为内向、敏感的孩子提供心理疏导，帮助他们融入集体。
经过一个月的支教，孩子们的变化非常明显。
他们变得更加自信、开朗，动手能力和创造力也得到了很大的提升；他们对非遗文化有了更深入的了解和认识，爱上了自己家乡的传统文化；他们学会了合作、分享、坚持，养成了良好的学习和生活习惯。
支教结束时，坪寨小学举办了一场非遗作品展示会。
孩子们展示了自己一个月来的学习成果：银饰錾刻的挂件、彝绣的手帕、竹编的灯笼、扎染的围巾……每一件作品都充满了童真与创意，虽然不够完美，却承载着孩子们的努力与梦想。
“苏老师，陆老师，谢谢你们教我们学习非遗技艺。”小花拿着自己绣的彝绣手帕，送给苏晚星，“我以后要好好学习彝绣，成为一名像你一样的非遗传承人。”
小明则送给陆承宇一个自己编织的竹编相机模型：“陆老师，谢谢你教我竹编，我以后想成为一名摄影师，像你一样，用镜头记录家乡的美。”
苏晚星和陆承宇看着孩子们纯真的笑脸，心中满是感动。
“孩子们，不用谢。”苏晚星说，“你们都是最棒的，只要你们坚持下去，一定能实现自己的梦想。我们会一直关注你们、支持你们，以后还会来看你们的。”
离开坪寨小学的那天，孩子们和村民们自发地来到村口送行。
他们拿着自己的作品，挥舞着小手，喊着“苏老师再见！”“陆老师再见！”“支教团再见！”的口号，眼中满是不舍。
苏晚星和支教团的成员们也依依不舍地与孩子们告别，泪水湿润了眼眶。
“孩子们，一定要好好学习，好好生活，我们会再来看你们的！”苏晚星大声说。
汽车缓缓驶离村口，孩子们的身影渐渐消失在视线中，但他们的笑容和声音却永远留在了苏晚星和支教团成员们的心中。
回到青禾村后，苏晚星和陆承宇及时总结了此次支教的经验和教训，对“非遗助学计划”进行了优化和完善。
他们将支教时间从一个月延长到三个月，增加了非遗文化交流、外出研学等活动；加强了与当地学校和家长的沟通与合作，建立了长效机制；扩大了“非遗助学奖学金”的覆盖范围，为更多优秀的孩子提供资助。
同时，他们将此次支教的过程拍摄成了一部公益纪录片《山海童心·非遗同行》，通过联盟的官方账号和各大视频平台发布。
纪录片中，孩子们学习非遗技艺的认真模样、支教团成员们的无私奉献、偏远山区的美丽风光和深厚文化底蕴，深深打动了无数观众。
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网友们纷纷留言点赞，不少企业和个人主动联系联盟，希望为“非遗助学计划”提供资金和资源支持。
“太感动了！孩子们的眼神太纯真了，支教团的老师们太伟大了！”
“苏晚星和陆承宇真的在用实际行动践行公益，为他们点赞！希望有更多人关注偏远山区的孩子，关注非遗传承。”
“我愿意为‘非遗助学计划’捐款，希望能为孩子们购买更多的学习材料，让他们能更好地学习非遗技艺。”
“希望‘非遗助学计划’能在更多偏远山区落地，让更多孩子受益。”
在网友们的支持和社会各界的捐赠下，“非遗助学计划”的资金规模不断扩大，新增了7个助学点，覆盖了贵州、云南、四川、广西、湖南等省份的偏远山区。
联盟的匠人们和青少年学员们也纷纷加入公益支教团，定期前往各个助学点授课，将非遗的种子播撒到更多孩子的心中。
苏晚星和陆承宇也没有停下公益的脚步。
他们定期前往各个助学点，看望孩子们，了解他们的学习和生活情况，为他们带去温暖和鼓励。
他们还利用自己的影响力，呼吁更多人关注偏远山区的非遗教育，关注乡村振兴，为非遗传承和乡村发展贡献自己的力量。
“承宇，你看，我们的公益行动正在改变越来越多孩子的命运。”苏晚星看着助学点孩子们的照片，笑着说。
陆承宇握住她的手，眼中满是坚定：“是啊，晚星。这只是一个开始。未来，我们会继续把‘非遗助学计划’做下去，让更多孩子有机会接触非遗、学习非遗，让非遗之薪火代代相传，让乡村之希望生生不息。”
夕阳西下，青禾村的广场上，匠人们还在忙碌地工作，青少年学员们在认真地学习技艺。
苏晚星和陆承宇并肩站在广场上，看着眼前的一切，心中满是温暖与坚定。
他们的婚后首公益行动，不仅为偏远山区的孩子带去了希望，也为联盟的发展注入了新的动力。
未来，他们将继续携手同行，以匠心守初心，以公益暖人心，让非遗之花在乡村振兴的土壤中绽放出更加绚丽的光彩，让爱情与事业在山海之间绽放出永恒的光芒。