嬴政的“终极发现”
仙秦的K12教育体系已然步入正轨，成为了维系星际秩序、引导新生文明的重要基石。毕业季的抢生源大战更是以仙秦的大获全胜而告终，无数被“毕业包分配入仙秦籍”这面大旗吸引的优秀毕业生文明，如同百川归海般汇入仙秦这架庞大而精密的机器，为其注入了前所未有的活力与多样性。帝国疆域日益辽阔，文明形态百花齐放，呈现出一种表面繁荣、内里有序的盛世景象。
然而，端坐于咸阳宫深处，以全息投影统御万方的始皇帝嬴政，却并未完全沉浸在这份由他亲手缔造的辉煌之中。他那双洞察星海、看透人心的锐利眼眸深处，偶尔会掠过一丝难以察觉的……疑虑。
这疑虑，并非源于外部的威胁。蒙恬的兵锋所向，宵小遁形；也非源于内部的动荡，李斯的法网严密，扶苏的仁政安抚，胡亥……嗯，胡亥在成功将“美育”考核标准扭曲成一种连他自己都解释不清的玄学后，似乎找到了新的乐趣，暂时安分。帝国的统治，稳如泰山。
他的疑虑，源于一个更根本的问题：这一切的尽头，是什么？
仙秦教化万界，赋予规则，提供保障，最终将这些文明纳入自身体系。这固然是强大的途径，但难道宇宙的终极真理，就是无穷尽的“管理”与“被管理”？文明晋升的终点，就是获得一个“仙秦籍”和一份“永恒社保”？这与他当年一扫六合、书同文、车同轨，欲建立万世不移之基业的雄心，似乎同源，却又似乎隔着一层说不清道不明的迷雾。他追求的，绝非仅仅是一个放大到宇宙尺度的、更庞大的“秦帝国”。
这一日，嬴政摒退了所有随从与投影，独自一人，意识沉浸于连接着帝国所有数据库的灵网之中。他的思维如同无形的触角，掠过浩瀚如星海的资料：各文明的发展报告、教育体系的评估数据、资源分配的星图、乃至无数个体的晋升轨迹与生活记录……信息洪流奔涌，却未能解答他心底那最深沉的叩问。
不知过了多久，他的意识流仿佛受到某种无形指引，偏离了主数据库的航道，潜入了一个被标记为“初代遗迹 - 绝密 - 非必要勿访”的偏僻角落。这里，存储着仙秦体系建立之初，最早那批试验性“幼儿园”的原始档案。这些档案早已被更新迭代了无数次的系统所覆盖，其数据格式古老而笨拙，如同文明初萌时的刻痕。
嬴政的意识在其中缓缓巡弋，如同考古学家探访被遗忘的废墟。大部分记录都枯燥乏味，是些关于如何让“叽里呱啦啦”文明个体学会排队、分享的琐碎教案和观察笔记。直到他的“目光”落在档案室最深处，一个几乎被冗余数据尘埃彻底掩埋的角落。
那里，没有复杂的数据库条目，没有光影闪烁的记录文件。只有一行直接铭刻在底层数据流载体上的、古朴到近乎原始的字符。那字符的构成方式，与现今仙秦乃至任何已知文明的文字都迥然不同，却奇异地能让任何接触到它的意识体，瞬间理解其含义：
【文明的意义在于创造意义本身。】
落款是：【初代管理员 盘古（已毕业）】。
时间，仿佛在这一刻凝固。
嬴政那古井无波的精神核心，如同被一道开天辟地的霹雳击中，掀起了滔天巨浪。
盘古？
是那个在诸多古老文明神话传说中，于混沌中开辟天地，身化万物的存在？
初代管理员？
已毕业？
短短一行字，一个落款，其中蕴含的信息，却几乎颠覆了嬴政过往的所有认知与构建！
“文明的意义在于创造意义本身。”
这句话，如同洪钟大吕，在他意识中轰鸣回荡。仙秦所做的一切，制定规则、建立秩序、提供保障、甚至引导发展……这一切，本质上都是在“赋予”意义，赋予一个由仙秦所定义、所认可的“意义”——稳定、强大、有序、传承。
然而，这句话却直指核心：文明的真正活力与价值，并非在于接受某个外部赋予的、看似完美无缺的“意义”，而是在于其自身不断“创造”意义的过程！是在迷茫中探索，在碰撞中抉择，在苦难中升华，在欢欣中铭记……是那充满不确定性、却又生机勃勃的“创造”本身！
K12体系培养出了遵守规则的“合格公民”，却可能在无形中扼杀了那些敢于挑战规则、创造新规则的“天才”与“异类”。包分配入籍提供了终极的安稳，却也可能是最华丽的牢笼，锁住了迈向未知星辰大海的勇气。
而“盘古”作为“初代管理员”的身份，以及“已毕业”的状态，更是蕴含了无限深意。这意味着，在仙秦之前，在现今已知的星际文明序列之前，早已存在过更古老、或许更超然的“教化”或“管理”体系。而盘古，完成了在那个体系中的学习与成长，最终“毕业”离去。他去向了何方？是进入了更高级的“学府”？还是投身于更宏大的“创造”？
仙秦如今自诩为宇宙秩序的维护者与引领者，是否也仅仅是在某个更宏大视野下的一个“幼儿园”或“小学”阶段？他们所骄傲的成就，在“已毕业”的盘古看来，是否如同稚子蹒跚学步般寻常？
一种前所未有的渺小感与……兴奋感，同时攫住了嬴政。
他仿佛看到，在井然有序的帝国疆域之外，在既定规则的星空之上，还存在着一片无比广阔、充满无限可能的“混沌”。那里，没有现成的答案，没有保障的归宿，有的只是无尽的创造与探索。那才是文明真正能够触及永恒、或者说，定义自身永恒的地方。
咸阳宫中，嬴政的本体缓缓睁开了眼睛。他那双原本蕴含着宇宙星图、法令如山的眼眸，此刻却深邃得如同包含了整个未开的混沌。他面前，是李斯刚刚呈上的、关于进一步扩大K12体系覆盖范围和优化“毕业包分配”流程的宏伟计划。
嬴政沉默了片刻，没有如往常般立刻做出批示。他的手指轻轻敲击着御座扶手，目光似乎穿透了宫殿的穹顶，投向了那数据流中惊鸿一瞥的、由盘古留下的刻痕。
“李斯。”他的声音依旧平静，却带上了一丝难以言喻的意味。
“臣在。”李斯敏锐地察觉到了陛下语气中那微妙的不同，躬身应道。
“传朕旨意，”嬴政缓缓说道，“于帝国边陲，划出一片‘无序试验星域’。允许任何等级的文明、任何个体，无论其是否在册，无论其目的为何，皆可进入。在此星域内，除最基本的‘不得相互彻底毁灭’底线外，仙秦律法……暂不适用。”
李斯猛地抬头，眼中充满了难以置信的震惊。划出一片法外之地？这……这与陛下一直以来强调的“书同文，车同轨”、律法笼罩万方的理念，完全背道而驰！
“陛下！此举恐生大乱！若有无知狂徒，或心怀叵测之辈……”
嬴政抬手，止住了李斯的话。他的目光依旧悠远。
“乱，或为新生之始。”他淡淡道，“朕想看看，离开了仙秦规划的路径，万界生灵，能自行创造出……何等景象。”
他顿了顿，目光再次落在那份扩大K12体系的计划书上，嘴角似乎勾起了一抹极淡、却意味深长的弧度。
“另外，扶苏所提之K12体系，照常推行。然，于毕业考核中，增设‘非常规创造力’加分项。由……胡亥负责初步筛选。”
让那个最不按常理出牌的儿子去筛选“非常规创造力”？李斯感觉自己的逻辑核心再次受到了冲击。但他看着陛下那深不见底的眼神，终究将所有的质疑咽了回去，深深一躬：“臣……遵旨。”
旨意传出，帝国震动。无人能完全理解始皇陛下此举的深意。只有嬴政自己知道，在见证了“幼儿园”档案室最深处的那个落款后，他心中那构建万世帝国的蓝图，已然悄然改变。
仙秦，或许不应仅仅是秩序的终点，更应成为……创造意义的起点。而这一切，或许才只是真正旅程的“幼儿园”阶段。那条由盘古开辟、并已然“毕业”的道路，似乎正在迷雾的尽头，向着他，向着仙秦，投来一丝微弱却引人无限遐想的星光。
文明的意义在于创造意义本身。
而仙秦的征途，或许才刚刚开始。