下课铃声的余韵还在空旷的操场上回荡，沈懿已如一片无声的落叶，悄然飘回了教学楼。
身后，体育馆方向隐约传来的混乱、惊呼都被她远远抛下，如同拂去衣襟上的一粒微尘。
教室里弥漫着午后的倦怠气息。窗明几净，阳光透过玻璃，在整齐排列的课桌上投下斜斜的光斑。空气里有粉笔灰的味道，淡淡的汗味，还有某种廉价香精的笔记本香气。
学生们三三两两地进来，低声交谈着刚才体育课上的惊天一幕，投向沈懿的目光充满了惊疑、探究，还有一丝不易察觉的畏惧
沈懿没有理会，她走到自己的座位坐下，动作流畅自然，仿佛刚才在操场上宣判他人死刑的不是她。她从桌子里拿出那本有些破损封面印着“语文”二字的课本，动作带着一丝对这个时代的审视。
她翻开书页，手指拂过那些排列整齐、大小划一的方块印刷字，指尖传来纸张特有的、略显生涩的触感。
上课铃准时响起。
一位头发花白、戴着金丝边眼镜、气质儒雅的老先生夹着教案和几本书走进了教室。他便是语文老师，周亦庄，学生们私下都尊称他一声“周老”。
“同学们好。”
周亦庄声音温和，带着书卷气：“上节课我们初步了解了《沁园春·雪》的时代背景和磅礴气势。今天，我们继续深入赏析，重点品味词中‘数风流人物，还看今朝’这一千古名句所蕴含的豪情壮志与历史担当……”
沈懿的目光，精准地落在课本上那行铅印的字迹上——“数风流人物，还看今朝”。
她的指尖无意识地在这行字下方轻轻划过。印刷体的冰冷方正，与记忆中沈家祠堂那阴冷肃穆、散发着陈旧木头和香烛气息的匾额——“女子不得学医”——重叠在了一起。
前世，就是因为她是女子，即使身为沈家嫡女也不能像一众庶兄弟一般学习，她的世界被死死框定在后宅那方寸之地。读书识字已是逾矩，诗词歌赋不过是闺阁消遣的玩意儿。
学医？论史？品评“风流人物”？
那是男人们的特权，是她们这些女子连想都不敢想的僭越！
轻则家法伺候，重则……她记忆中她几度因偷偷翻阅医典差点被活活打死的画面一闪而过。
而今，在这后世光天化日之下，在所谓的“学堂”之中，一个教书先生，竟能如此堂而皇之地领着满堂学生，其中还有近半是女子高声品评“谁主沉浮”？
这巨大的反差，像一道无声的惊雷，在她沉静的心湖深处炸开。
荒谬？
不！
是深深的触动。
她微微蹙眉，虽有困惑，但这来之不易的学习机会是她在前世想都不能想的，她一定会珍惜。
这后世女子能与男子同堂，共议天下兴衰，而她，又有何不可？
周亦庄并未察觉角落里的异样，他沉浸在授课中：“……伟人的胸襟，在于跳出历史的窠臼，站在时代的高度，以无比自信的姿态宣告，真正称得上英雄豪杰、引领时代潮流的，正是我们当今这些为民族解放、国家富强而奋斗的革命者和建设者！这是一种何等的……”
沈懿听着老师激情洋溢的讲解，在她看来，所谓“风流人物”，不过是历史长河中短暂的浪花。真正亘古不变的，是强大的力量，是掌控生死的力量。如同她的毒圣师父，即便隐于深山，一包毒粉可倾覆一城，一剂良方亦可活人无数，其翻手为云覆手为雨，岂是这些被世俗名利束缚的“风流人物”可比？
周亦庄讲完《沁园春》，又翻开了另一页。
“接下来，我们对比赏析一下《红楼梦》中林黛玉的葬花词片段。‘花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？’……黛玉以花自喻，将自身寄人篱下、体弱多病、爱情无望的悲苦心境，寄托于落花之中，字字泣血，句句含悲，其情之真，其感之深，令人动容。这体现了封建礼教对女性身心的双重压迫……”
黛玉？葬花？悲苦？寄人篱下？
沈懿的眉梢几不可察地挑了一下。
她脑海中浮现出前世沈家后宅那些姨娘庶女们的身影，也包括她自己。她们也如黛玉般，在方寸天地里，为了些许宠爱、几件首饰、一口热饭，或哭哭啼啼，或勾心斗角，或郁郁寡欢。
悲春伤秋？葬花流泪？在沈懿看来，这简直是……愚蠢且无用的自虐！
前世困于后宅，她深知眼泪是最无用的东西。与其如黛玉般自怨自艾，在落花中耗尽心力，最终咳血而亡，不如一包无色无味的“醉梦散”来得干脆利落。让那欺辱你的人无声无息地长睡不醒，岂不比哭干眼泪、耗尽心血强上百倍？
这葬花之悲，在她眼中，不过是一场毫无意义、浪费生命的矫情表演。
周老师所说的“封建礼教压迫”，她深有体会，但解决之道，绝非黛玉式的哀叹。
她再次坚定。
力量！
唯有掌控生死的力量，才是破开一切枷锁的利刃！
周亦庄温润的声音还在继续，分析着黛玉的才情与悲剧命运。
沈懿的目光却已越过课本，投向窗外湛蓝的天空，眼神淡漠，仿佛在看一场与己无关的、遥远而无聊的戏剧。她眉心中的玄玉印记，默默记录着上课的内容。
“……好，赏析就到这里。”
周亦庄合上书本，推了推鼻梁上的金丝眼镜，镜片后的目光扫过全班：“接下来，我们进行一个课堂小练笔。题目很简单，就两个字——”
他转身，用粉笔在黑板上写下两个遒劲有力的大字。
“孤独”
“围绕‘孤独’这个主题，体裁不限，诗歌、散文、议论文、小小说都可以，字数不少于三百字。给大家二十分钟时间构思创作，下课前我们随机抽几位同学分享一下。”
他说完，便背着手在讲台附近踱步，观察着学生们的反应。
“孤独”二字甫一出现在黑板，教室里便响起一片轻微的哀叹和抓耳挠腮的声音。
“啊……又是这种抽象题……”
“三百字！写什么啊？”
“孤独……不就是一个人待着吗？有什么好写的？”
“议论文？论点怎么立？孤独是好事还是坏事？”
学生们大多愁眉苦脸，咬着笔杆，对着空白的稿纸发呆。有人开始翻书寻找灵感，有人则在草稿纸上乱涂乱画。
只有沈懿依旧坐得笔直，侧脸沉静，目光落在空白的稿纸之上，似乎……在出神？
时间一分一秒过去。
讲台上的周亦庄看着下面一片冥思苦想或抓耳挠腮的景象，心中了然。这个题目看似简单，实则抽象，对阅历尚浅的高中生而言，要写出深度和真情实感，并不容易。
就在离下课还有大约十分钟时，他注意到角落里的那个女生，沈懿，终于有了动作。
只见她缓缓从笔袋里拿出笔，动作从容不迫，带着一种刻入骨髓的优雅韵律。她手腕悬空，以极其稳定、均匀的力道，笔落，笔走龙蛇。
她的手腕极其稳定，运笔如风，却又带着一种难以言喻的韵律和力量。笔尖在纸面上轻盈跳跃，留下一个个筋骨嶙峋、锋芒内蕴的……簪花小楷！
那字体，绝非现代硬笔书法的圆润流畅，而是带着明显的古意。字形修长挺拔，如寒梅疏影，似孤峰悬刃。点画之间，转折之处，或如银钩铁画，刚劲峭拔。或如行云流水，飘逸空灵。笔画力透纸背，带着一种冰玉般的清冷和孤傲，字里行间更透出一股森森剑气。仿佛不是写字，而是在用笔锋雕刻寒冰，淬炼霜刃！
她的速度极快，笔尖在纸面上几乎不曾停顿，一行行风骨铮然的文字如清泉般流淌而出。她神情专注，眼神清亮，仿佛隔绝了整个世界，笔下流淌的是她灵魂深处的冰河。
周亦庄早已忘了踱步，他不知不觉走到了沈懿的座位旁边，屏住了呼吸，眼睛死死地盯着那在稿纸上飞速蔓延的笔迹。以他深厚的古典文学功底，一眼便认出那绝非寻常学生能写出的字体！那笔力！那气韵！那扑面而来的孤绝意境！
奇怪，他怎么记得沈懿之前的笔迹不是这样的？
离下课还有三分钟时，沈懿最后一笔如利剑归鞘，戛然而止。
一篇八百余字的骈赋，一气呵成！
稿纸上的文章字字如刻，清冷孤绝之气几乎要破纸而出。
沈懿轻轻手中笔，将稿纸推到桌角，仿佛只是完成了一件微不足道的小事。
还是不太习惯这个时代的笔，没有发挥出她应有的水准。
周亦庄小心翼翼地从沈懿桌上拿起那篇墨稿纸。他迫不及待地看向开篇：
“孤峰悬刃，寒潭淬玉。独立苍茫，非关形影之只；神游八极，岂囿寰宇之隅？”
仅仅开头两句，那扑面而来的孤高绝尘、睥睨天地的气势，就让他浑身一震，连眼镜滑到了鼻梁下端都浑然不觉。他接着往下读。
“世谓孤者，形单影只，戚戚然若丧家之犬。谬矣！燕雀安知鸿鹄之志？蝼蚁焉解苍鹰之怀？……孤者，非人弃之，实弃浊世也！……
浊浪排空，我自岿然如砥柱；群蝇嗡营，心如古井不生澜。
身可囚于方寸，神自游于太虚。纵举世皆醉，吾心独醒，虽千万人，吾往矣！此非大悲，实乃大自在！
孤峰之巅，方见云海之壮阔；寒潭之底，乃蕴龙吟之清音……
故曰：独处非寂，乃与天地精神独往来也！此境，俗子不解，庸夫难求！”
骈四俪六，辞藻华美，用典精当，气势磅礴。
通篇没有一句直白的“我很孤独”，却字字句句都在诠释一种超越世俗、睥睨众生、与天地精神相往来的绝对孤独。
那是一种主动的选择，一种精神上的至高境界，一种遗世独立的强大与骄傲，将“孤独”提升到了哲学和美学的高度！
周亦庄读到最后，已是激动得满脸通红。说实话，他执教一生，几乎没见过用这样的文体写作文的。这哪里是高中生的作文？
他猛地抬起头，目光灼灼地看向沈懿，那眼神如同发现了稀世珍宝：“好！好！好一个‘独处非寂，乃与天地精神独往来’！沈懿同学！这……这是你写的？！”
整个教室鸦雀无声，所有学生都目瞪口呆地看着激动失态的周老师，又看看依旧一脸平静淡漠的沈懿。
他们虽然不能完全读懂那篇赋的精妙，但那扑面而来的气势和周老师的反应，足以让他们明白，沈懿写的东西，绝对非同凡响！
沈懿只是微微颔首，算是默认。
对她而言，这不过是信手拈来。前世毒圣门下，幽居深山，与草木为伍，与毒虫为伴，与日月星辰对话，那种深入骨髓、融于天地的孤独，早已是她生命的一部分。写下这篇赋，如同呼吸般自然。
下课铃声适时响起，尖锐地划破了教室里的寂静。周亦庄如梦初醒，有些激动：“下课！沈懿同学！你……你跟我来办公室一趟！这……这太……”
他显然想好好和沈懿谈谈这篇赋。
沈懿站起身，将课本笔纸一一收好，动作利落。她没有理会出声回应，只是微微欠身，算是对老师的礼节，然后转身，径直向教室门口走去。
她的步伐依旧从容，仿佛刚才写出文章的不是她。