初冬的阳光透过“星光基金”办公室的玻璃窗，落在林晚星手中的合作协议上。纸页上“师范大学x星光基金 师范生定向培养计划”的标题格外醒目，下方的条款清晰写着：为星光基金资助的乡村女孩提供师范专业定向名额，涵盖学费减免、实习指导、就业帮扶，毕业后可回到家乡乡村学校任教。
林晚星指尖轻轻划过协议上的签名栏，眼眶忽然有些发热。从三年前第一次在贵州山村遇到想当老师却没钱读书的小娟，到今天终于和师范大学敲定合作，那些深夜修改方案、反复沟通院校、走访乡村学校的日子，此刻都有了沉甸甸的回响。
“林老师，师范大学的王教授刚打电话，说下周可以一起去贵州的几所乡村学校调研，看看孩子们的学习环境，也跟当地教育局对接下定向培养的落地细节。”基金助理小陈抱着一摞资料走进来，脸上满是兴奋，“还有，您之前资助的几个高三女孩，听说有师范生定向名额，特意发消息问能不能报名，她们说想跟星光老师一样，回村里教孩子。”
林晚星接过资料，翻到那几个女孩的信息——小娟的成绩排在全县前五十，志愿栏里填着“师范专业”；家在云南山区的阿雅，作文里写着“想让村里的女孩都能读到高中”；四川凉山的晓晓，去年跟着林晚星参加过“乡村教师体验营”，回来后就把qq签名改成了“要成为照亮大山的光”。
“把定向培养的报名流程整理好，发给每个符合条件的女孩，有不懂的地方，咱们一对一跟她们解释。”林晚星叮嘱道，手指在小娟的名字上轻轻停顿，“尤其是小娟，她家里之前还在犹豫让她读师范还是早点打工，我得亲自跟她妈妈通个电话，好好说说定向培养的好处。”
正说着，手机突然震动起来，屏幕上跳出“念熙”的名字。林晚星笑着接起电话，还没开口，就听见女儿兴奋的声音从听筒里传来：“妈！我刚在学校看到‘乡村支教志愿者’的报名通知，已经填好申请表了！要是能考上，我想去您之前说的贵州山村，跟那些姐姐们一起教孩子！”
林晚星心里一暖，握着手机的手轻轻收紧：“傻孩子，支教可不是轻松事，山里条件苦，冬天没有暖气，夏天蚊虫多，你确定能适应？”电话那头的江念熙立刻反驳：“妈，我不怕苦！上次跟您去贵州，看到村里的孩子在漏风的教室里还认真读书，我就想以后一定要来帮他们。再说，我学的社会学，正好能给孩子们上性别平等课，跟您之前教我的一样，告诉他们‘女生也能当科学家，男生也能当老师’。”
听着女儿坚定的语气，林晚星忽然想起江念熙小时候的样子——跟着她去基金活动现场，会主动帮乡村女孩整理书包，把自己的绘本送给她们；高中时组织“旧书捐赠”，跑遍全校收集了五百多本书寄到山区；大学加入性别平等社团后，更是把大部分课余时间都花在社区宣传、乡村调研上。
“好，妈支持你。”林晚星的声音里满是欣慰，“正好下周我要跟师范大学的教授去贵州调研，顺便去看看小娟她们。你要是有空，咱们可以一起去，提前看看你想去的支教学校，跟孩子们聊聊天。”
“真的吗？太好了！”江念熙的声音里满是惊喜，“我这就跟社团请假，把下周的时间空出来！对了妈，您之前说的师范生定向培养计划，是不是已经定下来了？我到时候能不能跟那些姐姐们聊聊，问问她们想教什么科目，说不定我还能帮她们准备面试呢！”
挂了电话，林晚星把和江念熙的约定记在笔记本上，旁边画了个小小的星星——这是她们母女俩的小习惯，重要的约定都会用星星标记，就像当年江念熙说要“帮山里的姐姐读书”，林晚星说要“让每个女孩都有选择的权利”，那些星星如今都慢慢变成了现实。
一周后，林晚星和江念熙一起坐上了前往贵州的火车。江念熙特意带了两大包东西：给孩子们的文具、适合乡村孩子读的绘本、自己整理的“性别平等课教案”，还有江逸晨特意设计的“无性别”卡通贴纸——蓝色的星星、粉色的月亮、黄色的太阳，每种图案都没有标注“男孩款”“女孩款”，江逸晨说“要让孩子们知道，喜欢什么颜色都可以”。
“姐，你看我哥设计的贴纸，是不是特别可爱？我打算发给孩子们，跟他们说‘喜欢哪个就拿哪个，不用听别人说男孩该喜欢什么、女孩该喜欢什么’。”江念熙拿出贴纸给林晚星看，眼睛亮晶晶的，“还有我准备的教案，里面有‘职业猜猜乐’的游戏，我把医生、老师、工程师的照片混在一起，让孩子们猜他们的性别，再告诉他们‘职业没有性别之分’。”
林晚星接过教案，翻看着里面的互动环节，忍不住笑了：“比妈当年第一次上平等课准备得还周全。不过山里的孩子可能比较害羞，你提问的时候要耐心点，多鼓励他们发言，就算说错了也没关系。”
火车抵达贵州县城时，已经是下午。师范大学的王教授和当地教育局的工作人员早已在车站等候，一起坐车前往第一个调研点——小娟所在的乡村中学。车子行驶在盘山公路上，窗外的群山层层叠叠，偶尔能看到山坳里的土坯房，屋顶上飘着袅袅炊烟。
“前面就是小娟的学校了。”当地教育局的张主任指着前方说。林晚星和江念熙抬头望去，只见一座崭新的教学楼矗立在山脚下，操场边缘种着几棵高大的香樟树，几个穿着蓝色校服的孩子正在操场上追逐打闹，笑声顺着风飘进车窗。
“这所学校是去年新建的，之前的老校舍漏风漏雨，孩子们冬天上课都要裹着棉袄。”张主任介绍道，“现在有了新教室、新操场，还有了图书室，就是缺老师，尤其是英语、美术这些科目，有时候一个老师要带好几个班。”
走进校园时，小娟正在图书室里整理图书。看到林晚星，她立刻放下手里的书，跑过来抱住她：“林老师！您怎么来了？我还以为要等高考后才能见到您呢！”当听到师范生定向培养计划已经敲定，自己符合报名条件时，小娟的眼睛瞬间红了，紧紧攥着林晚星的手：“真的可以读师范吗？我妈之前还说，要是考不上免费的专业，就让我去打工……”
“傻孩子，不仅能读师范，学费还能减免，毕业后还能回村里当老师。”林晚星帮小娟擦了擦眼泪，把江念熙拉到身边，“这是我女儿念熙，她报名了乡村支教，以后说不定会来你们学校教书，你们可以先聊聊，让她给你讲讲大学的生活。”
江念熙立刻拉着小娟的手，从包里拿出自己的大学相册：“你看，这是我们学校的图书馆，这是我们社团搞的性别平等活动，以后你读师范了，也可以组织同学们搞类似的活动，告诉更多人‘平等很重要’。”小娟凑在相册前，认真地看着每一张照片，小声说：“我也想考这样的大学，想跟你一样，给孩子们上平等课。”
当天下午，林晚星和王教授一起考察了学校的教学设施，和校长讨论了师范生定向培养后的就业安排；江念熙则留在图书室，给孩子们上了一节简短的“性别平等课”。她拿出准备好的贴纸，让孩子们自由选择，当看到有个小男孩犹豫着不敢拿粉色月亮贴纸时，她笑着说：“粉色很好看呀，喜欢就拿，不用听别人说男孩不能喜欢粉色。”小男孩眼睛一亮，立刻接过贴纸，贴在自己的书包上。
下课的时候，有个小女孩拉着江念熙的衣角，小声问：“姐姐，我以后能当飞行员吗？我妈说‘女孩不能开飞机’。”江念熙蹲下来，认真地看着她说：“当然可以！只要你努力读书，以后想当飞行员、想当科学家、想当老师，都能做到，不用听别人说女孩该做什么。”
看着孩子们天真的笑脸，江念熙忽然明白，自己为什么这么想去支教——不是为了“吃苦”的经历，而是为了能像妈妈、像星光老师一样，在孩子们心里种下“平等”和“梦想”的种子，让他们知道，不管出身在哪里，不管是男孩还是女孩，都有权利追求自己喜欢的生活。
第二天，林晚星和江念熙一起去了小娟家。小娟的妈妈正在院子里喂鸡，看到她们来，连忙放下手里的饲料，有些不好意思地说：“林老师，之前我总觉得女孩读书没用，让您费心了。昨天小娟跟我说了定向培养的事，我才知道读师范能免学费，还能回村里当老师，是我之前糊涂，差点耽误了孩子。”
林晚星握着她的手，语气温和：“大姐，您别这么说，哪个家长不希望孩子好？现在政策这么好，小娟又这么努力，咱们得支持她，让她成为村里第一个师范生，以后还能帮更多村里的孩子。”江念熙也跟着说：“阿姨，我以后去支教，说不定还能跟小娟一起工作，咱们一起把村里的学校办好，让更多女孩能读到高中、读到大学。”
离开小娟家时，小娟把她们送到村口，手里拿着一张自己画的画——画面上，一座崭新的学校里，女孩们穿着整齐的校服，有的在读书，有的在画画，黑板上写着“我有一个梦想”。小娟把画递给江念熙：“念熙姐姐，等你支教来我们学校，我就把这幅画贴在教室里，跟同学们一起实现梦想。”
接下来的几天，林晚星和江念熙跟着调研团队走访了云南、四川的几所乡村学校。每到一所学校，江念熙都会给孩子们上一节“性别平等课”，用简单的游戏、生动的故事，告诉他们“职业没有性别之分”“每个人都能做自己喜欢的事”；林晚星则和当地教育局、学校负责人沟通定向培养的落地细节，确保每个报名的女孩都能顺利入学、顺利就业。
在四川凉山的一所学校里，她们遇到了正在读高二的晓晓。晓晓带着她们参观学校的“星光图书角”——书架上摆满了林晚星之前寄来的书，每本书的扉页上都有孩子们的签名。“林老师，我每天都会来这里看书，您寄来的《女性科学家的故事》，我已经看了三遍了，我以后也想当科学家，回来研究山里的植物。”晓晓的眼睛里满是坚定，“不过要是考不上理科，我就报师范，跟小娟姐一样，回村里教孩子。”
江念熙看着晓晓，想起自己高中时的样子——那时候她也不知道未来要做什么，直到跟着妈妈去了一次乡村学校，看到孩子们渴望知识的眼神，才确定要学社会学，要为性别平等、为乡村教育做些事。她拿出自己的支教申请表，递给晓晓：“你看，我报名了支教，以后说不定会来这里。要是你报了师范，咱们以后就是‘战友’了，一起帮孩子们实现梦想。”
调研结束回到家时，江念熙的支教申请已经通过了初审，接下来要准备面试和培训。她把从乡村学校带回来的画、孩子们送的小礼物，一一摆放在书桌上，每天对着这些“信物”修改教案、练习讲课，累的时候就看看小娟画的“梦想学校”，瞬间又充满了力量。
林晚星也忙着整理调研资料，和师范大学一起制定师范生定向培养的课程方案——除了专业课程，还特意加入了“乡村教育政策”“性别平等教学法”“儿童心理辅导”等特色课程，邀请一线乡村教师、性别平等专家来授课，确保女孩们毕业后能快速适应乡村教学工作。
江哲和江逸晨、江念初也没闲着。江哲把《性别平等教育教材》里适合乡村孩子的内容整理出来，交给林晚星，让她发给定向培养的女孩，方便她们以后教学使用；江逸晨设计了“乡村学校校服”——耐脏的面料、方便活动的款式，没有性别之分，只有不同的尺寸，他说“要让乡村的孩子也能穿得自在、穿得开心”；江念初则制作了“乡村教育”主题的视频，记录下调研过程中孩子们的笑脸、女孩们的梦想，视频结尾写道：“每一个乡村女孩的梦想，都值得被守护；每一份对未来的约定，都终将实现。”
视频发布后，很快就引起了网友的关注。有位师范专业的大学生留言：“我也想报名定向培养，去乡村学校教书，能不能提供报名方式？”有位退休教师说：“我有三十年的教学经验，要是需要志愿者，我可以去乡村学校做指导。”还有很多网友表示想给乡村学校捐赠图书、文具，支持女孩们的教育。
江念熙把这些留言整理好，发给每个定向培养的女孩：“你们看，有这么多人支持我们，我们一定要好好努力，不辜负大家的期望。”小娟很快回复：“念熙姐姐，我已经开始复习了，我要考上师范，跟你一起去支教，一起给孩子们上平等课。”
支教培训开始的前一天，林晚星特意给江念熙收拾行李。她在行李箱里放了厚厚的羽绒服、防蚊虫的药膏、常用的药品，还放了一本自己写的“乡村教学笔记”——里面记录了她这些年在乡村学校的教学经验、和孩子们相处的小技巧。
“到了支教学校，要照顾好自己，要是有解决不了的问题，随时给妈打电话。”林晚星帮女儿拉上行李箱拉链，眼眶有些发红，“等你支教稳定了，妈就带着定向培养的女孩们去看你，咱们一起给孩子们上一堂‘梦想课’，告诉他们只要坚持，梦想就会实现。”
江念熙抱着妈妈，用力点头：“妈，您放心，我一定会好好支教，不辜负您的期望，不辜负孩子们的期待。等小娟她们考上师范，咱们一起在乡村学校办‘性别平等周’活动，让更多孩子知道，每个人都有追求梦想的权利。”
第二天早上，江念熙背着书包，拉着行李箱，踏上了前往贵州乡村学校的路。火车开动时，她给林晚星发了一条消息，附带一张自己和小娟画的“梦想学校”的合影：“妈，我出发了！等我到了学校，就给您报平安。咱们的约定，我一定会实现！”
林晚星看着消息，笑着擦了擦眼角的泪水。她走到办公室，拿出笔记本，在之前标记的星星旁边，又画了一个更大的星星——旁边写着：“和念熙的约定：一起在乡村学校上平等课；和女孩们的约定：支持她们成为乡村教师、成为科学家、成为自己想成为的人；和未来的约定：让每个乡村女孩都能有选择的权利，都能在阳光下自由成长。”
窗外的阳光透过玻璃，落在笔记本上，照亮了那些小小的星星，也照亮了未来的约定。林晚星知道，这些约定或许需要很多年才能完全实现，但只要她和女儿、和那些女孩们一起努力，只要还有人在守护乡村女孩的梦想，那些约定就一定会慢慢变成现实——就像山间的小溪，虽然流淌得慢，却终将汇入大海；就像土里的种子，虽然生长得慢，却终将长成参天大树，为更多人遮风挡雨，照亮前行的路。