“典型宣传”如同在清州的社会土壤中播撒下无数颗代表着正气与奋进的种子，而“学习先进”则是催生这些种子破土发芽、茁壮成长，最终形成一片茂密森林的关键阳光雨露。它标志着清州的价值重建从“认知”层面深化到了“实践”层面，从“知”的飞跃转向了“行”的自觉。当李正峰、赵晓颖、秉公执法的纪检监察干部、成功转型的企业家、无私奉献的社区工作者等一个个鲜活的名字和事迹通过立体化的宣传深入人心后，一场自上而下、由内而外、形式多样的“学习先进”热潮，便在清州大地自发而又组织地蓬勃兴起。这热潮，并非机械的模仿或空洞的表态，而是一场触及灵魂的自我对照、自我反思与自我提升的社会运动。
这场“学习先进”的运动，其深度和广度决定了“典型宣传”的最终成效，也检验着清州政治生态和社会风尚转变的坚实程度。它呈现出多主体参与、多路径推进、多维度转化的复杂生态。
层面一：党政机关的“率先垂范”与“对标找差”
领导干部和党政机关的学习行动，具有风向标和示范引领作用。清州市委市政府将“学习先进”作为加强干部队伍建设、提升治理能力的重要抓手。
· “理论学习中心组”的专题研讨： 各级党委（党组）理论学习中心组将学习重大典型事迹作为重要内容，组织专题学习研讨会。不仅学习其精神内涵，更结合本地区、本部门实际，深入探讨“先进为什么能先进？”“我们差距在哪里？”“今后应该怎么干？”。例如，在学习了李正峰同志率领市委推动清州系统性变革的事迹后，多个区县党委中心组围绕“如何提升‘一把手’驾驭复杂局面、推动深层改革的能力”展开了热烈讨论，查找在担当精神、战略眼光、务实作风等方面的不足，并制定了具体的改进措施。
· “对标先进，查找短板”专项活动： 在全市各级机关广泛开展“对标先进、查找短板”活动。要求各部门、各单位主动寻找在全省、全国范围内的同行业、同领域先进典型作为学习标杆，组织骨干力量前往实地考察调研，详细学习其在体制机制、工作方法、服务模式、技术创新等方面的成功经验。回来后，形成详实的调研报告和赶超方案。例如，市行政审批局在对标南方某先进城市的“最多跑一次”改革后，推出了更具清州特色的“一窗通办+主题服务”升级版改革方案，极大提升了审批效率。
· “将学习成果转化为政策举措”： 学习先进的最终目的是推动工作。清州市要求，各级领导干部在学习后，必须提出将学习成果转化为具体政策、改革举措或工作方法的建议。例如，在学习了优秀社区书记的创新治理模式后，市民政局牵头总结提炼了“党建引领、多元共治、精准服务”的社区工作法，并在全市范围内推广，有效提升了基层治理效能。
层面二：各行各业的“岗位践行”与“技能比武”
先进典型来自各行各业，其精神最终要在千千万万个平凡岗位上落地生根、开花结果。
· “弘扬先进精神，立足岗位建功”主题活动： 工会、共青团、妇联等群团组织发挥广泛联系群众的优势，在工厂、学校、医院、科研院所等基层单位，广泛开展主题演讲、征文比赛、技能竞赛、岗位练兵等活动。引导广大职工、青年、妇女将学习先进的热情，转化为提高业务技能、攻克技术难题、优化客户服务、提升教学科研水平的具体行动。清州钢铁集团的劳模工作室，以全国劳模为核心，组织青年技工开展技术攻关，成功解决了多个长期影响产品质量的工艺难题。
· “寻找身边榜样，讲述我的故事”： 鼓励普通员工发现和讲述自己身边同事的闪光点和感人故事。通过设立“班组之星”、“科室标兵”、“服务明星”等内部评选，让学习先进变得更贴近、更具体。这种源自内部的、同伴之间的认可与激励，往往比外部宣传更能激发员工的归属感和上进心。清州第一人民医院开展的“最美医瞬间”随手拍活动，收集了大量医护人员无私奉献、关爱患者的感人画面，在医院内部展览时，引发了强烈的共鸣，极大地凝聚了人心，弘扬了医德。
· “师徒结对”与“传帮带”制度化： 将先进典型、业务骨干与年轻员工结成师徒对子，通过言传身教，将优良的工作作风、精湛的业务技能、崇高的职业精神一代代传承下去。这在工匠精神传承要求高的制造业、技艺要求精的传统服务业等领域尤为重要，确保了先进经验和精神血脉的延续。
层面三：社会层面的“价值认同”与“行为模仿”
学习先进的热潮，最终要扩展到整个社会，影响普通市民的价值判断和行为选择，形成良好的社会风尚。
· “先进事迹”融入国民教育体系： 市教育局组织力量，将清州本地涌现的先进典型，特别是那些与青少年成长相关的榜样（如优秀教师、科技工作者、道德模范）的事迹，编写成地方教材或校本读物，纳入中小学德育课程和思想政治理论课教学。通过开展“榜样进校园”活动，邀请先进人物与学生们面对面交流，用他们的成长故事激励青少年树立远大理想，刻苦学习，报效社会。
· “志愿服务”学习“奉献精神”： 各类先进典型，尤其是那些在助人为乐、志愿服务领域的榜样，其事迹极大地激发了市民参与社会公益的热情。清州的志愿者队伍迅速壮大，志愿服务项目更加丰富多元。越来越多的人利用业余时间，参与到社区治理、环境保护、扶贫济困、大型活动保障等志愿服务中，在实践中学习和践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。赵晓颖记者站也联合公益组织，发起了“媒体人公益行”活动，利用自身影响力，带动更多人关注和参与公益。
· “见贤思齐”成为社会心理常态： 通过持续、深入的宣传和学习，一种“崇尚先进、学习先进、争当先进”的社会心理逐渐形成。人们在遇到困难时，会想想榜样们会如何应对；在面临诱惑时，会以榜样的操守来警醒自己；在平凡的生活中，会努力像榜样那样发出一分光、散出一分热。这种内在的、自觉的价值追求和行为模仿，是学习先进所能达到的最高境界，也是社会文明进步的最深刻体现。
层面四：学习方法的“深化拓展”与“机制保障”
为确保学习活动不流于形式，清州注重创新学习方法，建立长效机制。
· “沉浸式”体验学习： 不仅限于听报告、读材料，更创造条件让学习者走进先进典型的工作和生活场景，进行“沉浸式”体验。例如，组织年轻干部到条件艰苦的乡村，与驻村干部同吃同住同工作；安排企业管理人员到先进企业进行短期挂职锻炼。这种深度参与的学习方式，带来的感悟和触动更为深刻。
· “反思式”对照学习： 强调“照镜子、正衣冠”，引导学习者对照先进典型的崇高境界和优秀品质，深刻反思自身在思想境界、能力素质、作风形象等方面存在的差距和不足，明确努力方向。许多单位和个人都建立了“问题清单”和“整改台账”，使学习过程成为一次自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程。
· “常态化”学习机制： 将学习先进纳入各级党组织的日常活动安排，纳入干部教育培训的必修课程，纳入单位精神文明建设和绩效考核的重要内容。通过制度化的安排，确保学习先进活动常抓不懈、常学常新。
“学习先进”的热潮，在清州焕发出巨大的能量。它如同一种强大的催化剂，加速了“正气”从价值理念向社会实践的转化，推动了“干部新风”从个别现象向整体风貌的演进，促进了“城市新貌”从物质层面向精神层面的深化。李正峰在观察了基层的学习活动后指出：“‘学习先进’不能停留在口号上，更不能搞成‘运动式’的一阵风。要把它内化为我们这座城市的精神基因，让追求卓越、崇尚实干、乐于奉献成为每一个清州人的自觉行动。只有这样，我们才能汇聚起排山倒海的磅礴力量，推动清州在高质量发展的道路上永不停步。”
这股源自内心、见诸行动的学习力量，正在悄然改变着清州的每一个角落，为下一阶段“比学赶超”局面的形成，积蓄着更为深厚的势能。清州，不仅在经济数据上实现了复苏，更在人的精神面貌上完成了一次深刻的嬗变与升华。