第三十二章青衿助教传新火，古艺新声续温情
社区玉兰花的香气还萦绕在巷口，林溪团队的办公室里，“青少年科技助教”项目的筹备会已开得热火朝天。江熠将手绘的活动流程图贴在白板上，指尖划过“古艺学习”“科技记录”“成果展陈”三个模块：“我们初步筛选了社区里的非遗手艺——张爷爷的竹编、李奶奶的剪纸、王师傅的面塑，都是老人们熟悉且愿意传授的技艺。青少年这边，社区学校已经统计了32名报名的孩子，最小的8岁，最大的16岁，正好能和老匠人一对一结对。”
陈明宇打开平板电脑，调出设计好的“古艺科技手册”电子版：“手册里不仅有竹编经纬法、剪纸纹样等基础教程，还加了‘手机拍摄技巧’‘短视频剪辑步骤’，孩子们可以一边学手艺，一边用手机记录老匠人演示的关键步骤，做成‘古艺教学小视频’，方便其他老人或孩子参考。”
林溪看着窗外渐渐抽芽的梧桐树，补充道：“还要准备‘跨代互助档案本’，让每个结对小组记录学习过程——比如孩子帮老人拍的手艺特写照片、老人教孩子编的第一个竹篮草图，最后汇总成‘古艺传承册’，放在社区图书馆展览。另外，考虑到孩子和老人的作息，我们把活动时间定在每周六上午，每次两小时，先试运营一个月，再根据反馈调整。”
消息刚在社区群里发布，5栋的小李就带着上小学五年级的女儿萌萌来报名。萌萌攥着画满剪纸图案的笔记本，眼睛亮晶晶地说：“我想跟李奶奶学剪纸，妈妈说我剪的小兔子能做成表情包，我还想教李奶奶怎么发朋友圈，让更多人看到她的剪纸！”李奶奶恰好也在办公室，听到这话，笑着拉起萌萌的手：“奶奶的剪纸确实只会贴在家里，要是能发朋友圈，让外地的孙子也看看，那就太好了！”
试运营第一天，社区活动中心被布置得格外温馨——张爷爷的竹编架旁摆好了泡着竹篾的水盆，李奶奶的剪纸桌铺上了红色宣纸，王师傅的面塑案头放满了五颜六色的面团，每个工位旁都多了一把小椅子，留给结对的孩子。9岁的乐乐分到跟张爷爷学竹编，他蹲在竹编架旁，看着张爷爷灵活地穿插竹篾，好奇地问：“爷爷，为什么竹篾要泡在水里呀？”张爷爷拿起一根泡软的竹篾，递到乐乐手里：“泡过水的竹篾有韧性，不容易断，就像做人一样，得经点打磨才结实。”乐乐似懂非懂地点点头，学着张爷爷的样子，把竹篾搭在架上，却总也对不准经纬，急得鼻尖冒汗。张爷爷耐心地握住他的小手，一点点调整位置：“别急，先找准‘经篾’，再把‘纬篾’压一挑一穿过去，就像玩拼图一样。”
另一边，萌萌正拿着手机给李奶奶拍剪纸教程。李奶奶要剪一幅“福兔迎春”，萌萌蹲在一旁，举着手机调整角度：“奶奶，您剪兔子耳朵的时候慢一点，我把镜头拉近，这样大家能看清您怎么转弯。”剪到兔子眼睛时，李奶奶的手微微有些抖，萌萌立刻暂停拍摄：“奶奶，您歇会儿，我帮您倒杯水。”等李奶奶喝完水，萌萌又想起一件事：“对了奶奶，我教您用手机的‘慢动作’功能，这样您剪细节的时候，视频里能看得更清楚！”李奶奶看着手机屏幕里自己放慢的动作，惊讶地说：“这手机还能这么用？以前我总觉得高科技离我很远，现在才知道，它还能帮我传手艺呢！”
一个月的试运营很快结束，结对小组的成果远超预期——乐乐跟着张爷爷编出了第一个竹编小筐，虽然边缘有些毛糙，但筐底的“米字纹”编得格外整齐；萌萌帮李奶奶剪的“福兔”做成了表情包，在社区群里被转发了上百次，还有外地的网友私信问能不能买李奶奶的剪纸；王师傅的面塑在孩子们的拍摄下，变成了“捏面人教程”短视频，播放量破万，甚至有附近社区的人专门来请教。
最让人惊喜的是7栋的陈爷爷，他跟着12岁的小宇学了手机修图后，把自己珍藏了几十年的老照片都翻了出来——有年轻时在工厂做木工的工作照，有带着儿子在公园放风筝的合影，还有和老伴结婚时的黑白照。小宇帮他把照片扫描进手机，修复了泛黄的边角，还加了怀旧滤镜。陈爷爷看着修复好的照片，眼眶泛红：“这些照片以前总怕弄丢，现在存在手机里，还能发给儿子看，他在外地工作，好久没跟我一起翻老照片了。”小宇还教陈爷爷做了一个“时光相册”小程序，把照片按年份分类，陈爷爷没事就翻开看看，有时还会对着照片给小宇讲过去的故事。
试运营总结会上，林溪团队收到了不少暖心的反馈。张爷爷拿着乐乐帮他拍的竹编视频，笑着说：“以前总担心竹编手艺没人学，现在看乐乐这么喜欢，还帮我做成了教程，说不定以后真能传下去。”萌萌的妈妈也发来消息：“孩子现在每周都盼着周六，不仅学会了剪纸，还变得更有耐心了，上次帮邻居奶奶调手机音量，还说‘要像李奶奶教我剪纸一样，慢慢教’。”
根据反馈，团队对项目做了两处优化：一是增加“古艺体验日”，每月最后一个周六邀请社区居民来体验竹编、剪纸，让结对小组当“小老师”，既锻炼孩子的表达能力，也让老手艺被更多人看见；二是开通“线上古艺展厅”，把孩子们拍的教程视频、老匠人的作品照片上传到小程序，方便居民随时查看，还能在线预约购买老匠人的手作，帮老人们增加一点收入。
“古艺体验日”当天，活动中心挤满了人。乐乐戴着“小老师”的红袖章，站在竹编架旁，教邻居阿姨编竹篾：“阿姨，您看，这根是经篾，要固定好，纬篾要压一挑一，就像这样……”阿姨学得认真，时不时点头：“以前总觉得竹编难，没想到跟着小朋友学，倒觉得简单多了。”李奶奶的剪纸摊前，萌萌正教一位年轻妈妈剪窗花：“剪的时候要把纸对折三次，再沿着画好的线条剪，打开就是一朵八瓣花啦！”年轻妈妈剪好后，兴奋地拍了照发朋友圈：“在社区跟着小朋友学剪纸，成就感满满，准备贴在家里窗户上！”
线上展厅也格外热闹。陈爷爷的老照片修复作品被放在“时光记忆”板块，不少居民留言：“陈爷爷的照片太有年代感了，想起了我小时候的事”“能不能请陈爷爷帮我修复一下家里的老照片？”陈爷爷看到留言，主动在群里回复：“大家要是有老照片要修复，周六来活动中心找我，小宇会帮我一起弄，免费！”
初夏的一个周末，团队把两个月来的成果做成了“古艺新声”展览——社区图书馆的墙上挂满了老匠人的手作和孩子们拍的照片，玻璃展柜里放着乐乐编的竹筐、萌萌剪的福兔，电视上循环播放着“古艺教程”短视频。林溪站在展览台前，看着老人们带着孩子驻足观看，孩子们指着照片里的自己兴奋地讲解，老人们则骄傲地跟邻居介绍“这是我的小徒弟”，心里满是温暖。
展览结束后，张爷爷找到林溪，递来一个用竹篾编的小篮子，篮子里放着几颗刚摘的枇杷：“这是我用乐乐教我拍的教程，在网上学的新花样，编了个小篮子送给你们。枇杷是自家种的，甜，你们尝尝。”林溪接过篮子，枇杷的清香扑面而来，她知道，这不仅仅是一个竹篮、几颗枇杷，更是跨代互助结出的温暖果实。
当天晚上，林溪团队在办公室开了个小型庆祝会。陈明宇打开小程序的后台数据，笑着说：“古艺展厅上线两个月，访问量突破5000，有12位老匠人接到了手作订单，‘青少年科技助教’项目还被区里评为‘社区创新案例’，下个月要去做经验分享呢！”江熠拿出一张新的活动策划图：“接下来我们可以联动周边社区，搞‘古艺巡游展’，让咱们社区的老手艺走出小巷，也看看其他社区的特色技艺，互相学习。”
林溪看着窗外的星空，想起刚启动项目时的忐忑，再看看现在社区里的热闹景象，突然明白：科技的意义从来不是让老人追赶潮流，而是用更温柔的方式，让他们的手艺被看见、被珍惜；而跨代互助的魔力，也不止是孩子学手艺、老人学科技，更是让不同年龄的人，在彼此的陪伴里，找到属于自己的价值与温暖。
第二天清晨，社区的广播里传来新的通知：“‘古艺巡游展’将于下周六启动，首站前往幸福社区，欢迎居民报名参与，一起带着老手艺去‘旅行’……”广播声里，张爷爷正带着乐乐整理竹篾，李奶奶在教萌萌剪新的纹样，阳光透过树叶洒在他们身上，勾勒出一幅温暖的跨代传承画卷。社区的故事还在继续，那些关于手艺、关于陪伴、关于温暖的片段，正像春天的种子，在每个人心里慢慢发芽，长成一片繁茂的森林。