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礼堂里,笔尖划过纸页的“沙沙”声、偶尔的提问声,还有电码发生器“滴滴”的脆响混在一起,明明是紧张的培训课,却透着股说不出的热闹——

每个人都攥着笔、睁着眼,心里都清楚:

学会了电讯,往后大明的远征军、海师、勘探队、商贸司,再也不用被山川河流挡着消息,联系就能像长了翅膀一样快,这可是从前想都不敢想的事。

程教授说着,抬手从讲桌下拎出个桐木盒,盒盖一掀,里面码得整整齐齐的硬纸片泛着淡淡的油墨香。

他指尖捏起一张印着“△”和“土”字的纸片,举到晨光里,让前排后排的人都能看清:

“就拿这个‘△’来说,单看是土行符号,可跟‘◎’(金)凑一起,能是田埂的‘埂’;

跟‘⊙’(水)配着,就是洼地的‘洼’——

这就是组合的妙处,不用死记硬背,顺着意思就能拼。”

他边说边把两张纸片往木质写字板上一贴,指尖点着符号:

“你们看,三十六个基础字就像三十六个零件,拼一拼就能凑出日常要用的词。

比如‘运粮’,‘运’是‘⊙+□’,‘⊙’是水(走水路算运),‘□’是方(有方向才叫运);

‘粮’是‘Ψ+◎’,‘Ψ’是木(粮食长在土里,借木代植物),‘◎’是金(装粮要用器物,借金代容器),合起来就是‘⊙□Ψ◎’,传电报时按这个发,对方翻编译册,一眼就知道是啥意思。”

台下的学员们赶紧低头,笔尖在纸上“沙沙”画符号,有人没带够纸,干脆掏出随身的小木块,用小刀在上面刻起“△”和“⊙”;

坐在前排的布道队代表,还特意把每个符号对应的字注在旁边,连“Ψ”旁边都标了“木,代植物”。

乾德皇帝坐在观礼台上,也跟着拿起笔,在纸上写了串之前让他眼晕的“△□△1△▽”——

正是“崇山峻岭”,这会儿对照着程教授的讲解一拆:

“△”是山,“□”是高(高+山=崇),“1”是陡(陡+山=峻),“▽”是连绵(连绵的山=岭),组合在一起,意思竟一点不差,他忍不住点头赞同。

程教授见众人听得入神,又拿起一张印着“∴”的纸片,纸片边缘还带着裁纸刀的毛边:

“再说说火行的‘∴’,不单能代表‘火’字,跟‘木’(Ψ)组合是‘烧’(火+木=烧),跟‘金’(◎)搭配是‘炼’(火+金=炼)——

咱们重工司冶铁、造船,发报时说‘炼钢’,不用发两个长码,就‘∴◎’俩符号,多简洁!

往后你们在野外发急报,少一个符号,就能少一分被干扰的风险。”

这话一出,台下的工程司众人眼睛都亮了——

能简化成几个符号,可就省了大麻烦。

旁边的海师学员“腾”地站起来,蓝布衫的领口还沾着点海盐粒,他举着手大声问:

“程先生,要是遇到没编进基础字的词咋办?

比如咱们海师泊船时用的‘锚链’,这俩字咋拼?”

程教授闻言笑了,伸手从木盒里又摸出两张空白纸片,用炭笔飞快画了个“Π”和“∥”:

“好办!‘锚’是金旁,先标‘◎’,再看形状——锚爪像‘Π’,合起来就是‘◎Π’;

‘链’也是金旁,加个‘∥’代表一环扣一环的连环样,就是‘◎∥’。”

他把纸片贴在“锚链”二字旁边,

“不管多生僻的词,按‘偏旁定五行符号+形状补细节’的规矩拆,保准能发出去!”

朱有建坐在后排,指尖跟着在纸上画“◎Π”,心里的疙瘩渐渐解开——

先前看这些符号像天书,如今才发现,每个组合都透着老祖宗造字的逻辑,连“锚”的形状都考虑到了,哪还有半分难懂。

他抬头往台上瞧,程教授还在举着纸片教众人拼“船帆”“罗盘”,台下的学员们也没了早前的愁容,有几个海师的人凑在一起,拿着笔记本互相考“舵轮”该怎么拼,连空气里的紧张劲儿都淡了,倒多了几分热闹。

可没过两天,朱有建再去听课,刚进礼堂就听见一片“哀嚎”。

台上换了位讲师,手里攥着张符号表,机械地念:“‘◎’对应金、‘Ψ’对应木、‘⊙’对应水……”

底下的学员们皱着眉,有人把笔咬在嘴里,有人对着笔记本发呆,连之前最积极的勘探队后生,都在纸上把“Ψ”画成了歪歪扭扭的草。

朱有建悄悄勾了勾嘴角——

果然跟他猜的一样,没了程教授讲的文化渊源,光死记硬背符号对应,谁都会头大。

他摸了摸怀里的编码本,封皮上还留着自己手心的温度,想起前几日听程教授拆解“崇山峻岭”,连“▽”代表连绵山形都讲得明明白白,再看台上讲师干巴巴的讲解,忽然觉得学员们的抱怨也情有可原。

前排的老匠师实在忍不住,“啪”地拍了下桌子,嗓门震得旁边人一哆嗦:

“先生!您就说这‘◎Ψ’为啥是‘木金’不是‘金木’?

没个说法,咱记了也容易混啊!”

讲师愣了愣,手里的符号表抖了抖,只能硬邦邦地回:

“编码本上就是这么定的,先记熟再说!”

老匠师撇了撇嘴,没再说话,可手里的笔在“◎Ψ”旁边画了好几个圈,到最后还是没把这俩符号和“木金”对上号,干脆把本子一合,叹了口气。

汤若望佝偻着身子,凑到旁边文理科学生的桌前,鼻梁上架着的银框眼镜滑到了鼻尖。

他指着符号表上的“⊙”,声音压得像蚊子哼:

“这个……是‘水’,对吗?”

见学生点头,他赶紧在牛皮笔记本上画了个圈,旁边用拉丁文标上“水”的发音,可目光移到“∴”时,眉头又拧成了疙瘩,

“那这个呢?是‘火’?还是‘日’?”

学生耐着性子解释:

“是‘火’,‘日’属金行,对应‘◎’。”

汤若望眨了眨眼,笔尖在纸上顿了顿,还是把“日”也写在了旁边——

他总觉得这些符号长得太像,保不齐转头就记混了,多标个注才能安心。

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