跟系统摊牌这件事，董明自己都没有想到竟然会来的这么早。如果不是系统想要接手银行系统的话，他还恐怕还要再过一段时间才会跟系统摊牌。
不管系统是个什么玩意，只要他有需求，那就有做交易的可能。
跟系统摊牌之后，事情并没有像想象中的那么容易。系统虽然愿意帮助董明，但是也要遵循着某种规则。所有的兑换、查询仍然需要消耗声望值，做不出来的东西仍然还是做不出来。
比方说董明想要在银行实现电脑办公，系统就表示无能为力，基础科技太差了，他根本就没有办法。
最终董明只能同意，让系统亲手接管银行系统。至于怎样一个接手法，董明也不太清楚。系统让他不用担心，然后消耗声望具现化出来一个奇怪的装置。
一个有些像是黑板的东西，分成两个部分，左边是一块整体的板子，上面以纵列写着账户号码、账户余额两行字。与这量两行字对应的部分是板子的另外一个部分，是一排活动的木块，上面显示着数字。
左边最下面有一个类似银行卡接口一样的东西，旁边写着几个小字：请将存折放入。
“这是？”董明觉得很好奇，便问了一句。
“啥也不是，就是个糊弄人的东西。你随便找个木匠就能仿制出来。我会将所有的数据搜集起来，只要有人到钱庄里存取，我就会在系统内查询数据，然后用这个东西显示出来他的余额...跟科技没有关系，纯玄幻手段。”系统有点骄傲。
董明点点头，心里却想着，得赶紧发展科技，争取早起用上科技手段才行。这狗系统有点儿信不过。
跟狗系统一顿交易之后，董明离开了书房。找了两个下人，将书房里的东西搬了出来，全都运到科学司，他自己也跟着过去。
到了科学司，董明直接找到了高尚，交代他将书本印刷出来，同时按照系统具现化的那个黑板一样的玩意，做几百个出来。
跟高尚交代完了之后，他又马不停蹄的去了教育司，他是来找张觊的。
先从系统那里将教材具现化出来一套，当然这一次是书本，不是雕版了。带着一整套书，他进了教育司。
系统帮忙做的这套教材，董明已经看过了，很是满意，完全达到了他的要求。整套教材分成五个年级，共有五个科目，分别是文学、算学、科学、自然、经学。
其中文学有点儿类似于后世的语文课，从一年级认字开始，一直到五年级让学生学会品读文章、写一些简单的文章。
算学就是数学，没什么好说的，顶多就是内容稍微复杂了一些，超过了后世小学的范畴；至于科学，包括了物理、化学两个部分。但并不是枯燥的内容，全都是一些科普性的东西，有点儿类似后世的十万个为什么。
自然就是天文地理加生物学，跟科学一样，也是科普性质的。
经学就简单了，以儒家经典为主，但是在解释阐述上更贴近新学的思想。跟传统的经学教育相比，这套教材更多的是经典选读.....可以理解为全都是后世的文言文..
五个年级，五门课，一共二十五本书，全都递给了张觊。
张觊觉得挺意外的，这速度有点快，他本来觉得没有个三五个月成不了书呢。结果他这边还没把教育司收拾妥当呢，董明这教材就印刷出来送过来了。
“这么快？”张觊惊呆了
“哦，之前就做好的，稍微改了一下。”董明只能如此解释了一下：“你知道的，之前在新野、汉中有小学。我一直在给他们修改课本，没想到在这里用上了。”
这个解释很是合理。
张觊笑着回道：“那真是太好了。大人还请稍事休息，下官看一看这套教材如何？”
“请便。”董明当然不会说不行，张觊这么做也不是不相信自己，人家这是对工作认真负责。
张觊在看教材的时候，董明在思考书院课程的问题。从之前跟张觊在泡澡的时候的交流就能看出来，这哥们估计不会给孩子们放假的。这可不行，就算孩子愿意，老师也收不了啊。996还能回家过年呢不是？
那么除了这五门课之外，还得有让孩子们喘口气的课程。按照后世的经验来看，用来缓解学习压力，调节心情的课程，就是体育、美术、音乐这三样了。
当然了，名义上这三样是为了学生德智体美劳全面发展，实际作用呢，就是让这三门课的老师生病的。
这个时代肯定不能照搬后世的操作，音乐和美术可以先抛掉，董明觉得这两个玩意没啥用。艺术就交给艺术家，进入校园就算了。不管是眼下的书院还是后世的学校...说白了都是填鸭式的教育，主要目的是制造有基本常识、基本生活能力和学习能力的人，而不是培养艺术家。但凡能成为艺术家的，都是填鸭式教育的漏网之鱼。
体育可以保留，但是得改个名目，授课内容也得改，骑马射箭什么的，学校的场地不够。倒是可以考虑一下其他的....
董明这边正想着呢，张觊这边已经快速浏览了一遍。当然了他只是看了一个大概，但是这套教材大致如何，他已经明白了。
“大人？”张觊轻轻喊了一声。
董明回过神来，看向张觊，笑着问道：“怎么了？看完了吗？觉得如何？”
“非常好！大人不愧是....当世名师！”张觊拍了一个小小的马屁。
“既然你也觉得不错，那就用这一套吧？在教学的过程中再根据老师和学生的反应做一些调整和修改就行了。如何？”
董明虽然是在跟张觊沟通，但是哪怕张觊说不行也没用，科学司已经在印刷了，不行也得行啊。
“行，就按照大人的这套教材来。”张觊很是痛快的答应了。
董明笑了笑，想到刚才自己思考的问题，便问了一句：“你打算怎么安排课程呢？毕竟有五门课，每个书院只有两个先生。”
张觊搓了搓手道：“这个下官还没有考虑，不过以下官想来，让先生们都先把这些课本全都背下来，然后让他们一人带五十个人就行了。”
简单粗暴！
董明闻言嘴角扯了一下，然后道：“有件事你有没有想过，这些课本分为五个年级，也就是说每过一年，这些学生就要换一批课本。也就是说学生会从一年级，升到二年级。这个时候还招收一年级吗？如果招收的话，校区足够吗？如果不招收，那对其他人公平吗？还是说每五年招收一次学生？”
几个问题将张觊给问懵了。说实在的，他之前从来没有考虑这个问题。这个年代授课，基本上都是老师一锅烩了，来的早来得晚都一样。你要是想学私下里努力就完事了。
按照张觊的想法，学校讲到哪儿新来的就从哪里开始学，之前落下来的，可以自己想办法去学。大家不都这么过来的吗？
但是很显然，董明问这几个问题，是不打算走这种老路子了。
“那一年招收二十个学生？这样书院就足够用了。先生的话......也就是说等到第五年的时候，需要五个先生同时给不同的年级授课？”
董明笑着点点头：“这个问题，你想好怎么解决了吗？”
“这..只能增加先生的人数啊...还有就是校区也要扩大..因为每年二十个学生，相对于一个县城来说..有些少了。”张觊忽然意识到自己接手的教育司，不是光是个肥差，还特么是个烫手山芋。
“每个书院朝廷给五百万千的建设款...你想想这些钱怎么用才能利益最大化呢？”董明稍微提醒了一句。
五百万钱其实不是一笔小数目，按照董明的计算，这些钱应该足够建立一个后世正常规模的小学了。至少足够建一个能够容纳六七百名学生的校区。当然考虑到这个时代的技术因素，这个数字肯定要打个折扣，但是能容纳三百人的校区还是可以的。
董明之所以提这个，主要是想让张觊弄明白，校区好办，难的是上哪儿去整这么多老师。怎么让刘辩出钱再多请几百上千个老师。
张觊也是个聪明，稍微想了一下就明白了董明的意思。他犹豫了一下，然后道：“多谢大人提点，下官怎么改怎么做了。”
董明笑着点点头：“既然如此，那我就先走了。对了，第一批教材的钱，就不用了。科学司会免费送给你们的。”
“多谢了！”张觊很是感谢。
眼下印刷术也好、造纸术也好的确发展的很快。但是还没到白菜价的地步，这一批教材也是一个巨大的开支。现在有科学司买单，他的压力小多了。
从教育司出来的时候，天上下起了淅淅沥沥的小雨。教育司有备好的蓑衣，董明拿了一套穿在身上，走进雨中。
公立书院的事情暂时可以告一段落了，接下来这段时间，不出意外的话，就没有什么大事情了。他只需要在尚书台辛苦一下就行了。
这样想着，他心里轻松了许多，脚步也变得轻快起来。